1 Планування дії -> 2 Виконання дії -> 3 Конструювання сенсу -> 4 Узагальнення досвіду -> 5 Деконтекстуалізація шляхом роздумів над подібним досвідом. Навчальні завдання має включати всі кроки.

Визначення. Важливу роль у навчальних ситуаціях відіграють навчальні завдання. Ви можете як Інтерфейс між учнями та інформацією, що пропонується в навчальному середовищі характеризуватися. Вони служать для активації та контролю процесів навчання, щоб забезпечити успішне навчання.

Навчальні завдання базуються на припущенні, що нові спеціальні знання розвиваються через досвід . Вони ставлять учнів у ситуації, де вони можуть впевнено відпрацьовувати навчальний зміст і спільно розвивати власну здатність вирішувати проблеми, використовуючи свої нові навички.

Робочі та навчальні завдання (ALA) служать для поглиблення знань, отриманих в теорії, і для подальшого розвитку їх на практиці або практичної значущості і, таким чином, служать для передачі теорії та практики, пов’язуючи місця навчання.

The завдання містить конкретну інформацію про те, якого результату ви очікуєте (включаючи інформацію про формат, обсяг тощо), що саме потрібно зробити, щоб його досягти (бажано використовуючи відповідні дієслова дії) і з якими матеріалами повинні працювати учні.

Наприклад Їм дають список словникових слів і запитують, скільки з них вони можуть визначити. Або їм дають серію математичних завдань і запитують, скільки з них вони можуть вирішити . Потім їх просять виконати завдання, і їх продуктивність порівнюється з їхніми прогнозами.